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【特别关注】当个好老师,到底难不难?

2015-09-23 来自:中国教育报

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圝圝不知道您是否关注了中教君在前段时间的一系列有关“好老师”的报道呢?
圝圝那个时候,中教君为您推介了不少好老师呢!并且邀请各位用户一起帮我们推选出了“党和人民满意的好老师”,就在前一段时间,推选结果出来啦!我们最终推选出了30位“党和人民满意的好老师”。他们究竟是谁,是不是很好奇呢?
圝圝不久前,被推选为“党和人民满意的好老师”的老师们以及获得“宝钢杯”全国杰出中小学中青年教师称号的老师们来到了北京。颁奖典礼上,顾明远、陶西平、朱永新等咱教育圈的“大家”纷纷出席,而且啊,他们还和这些老师一道,进行了现场讨论呢!
圝圝当个好老师,难不难?如何做个好老师?教育改革需要什么样的好老师?围绕着这三个问题,他们究竟擦出了怎样的思想火花?一起跟小编看看吧。当然,还别忘了看一眼,这些“党和人民的好老师”都是谁?

聚焦问题一

当个好老师,难不难?
相信只要你是老师,就一定想要成为一名好老师。

但成为好老师也是一条漫长的道路呢!它不仅要求我们老师有过硬的教育功底,还要求老师要对孩子有更多的爱心、耐心,要给孩子正确的成长方向,要一个心眼为学生。说起来简单,但为此,我们老师需要付出大量的时间、精力,才能伴随每一个孩子的成长。

那么,做个好老师到底难不难?

难,也不难
呼秀珍:陕西省咸阳市道北铁中教师

做好老师,难,也不难。难的是要奋斗一生,说不难,则是因为好老师的成长是自然而然,水到渠成的。做好老师难,因为现在社会、家长、学生对好老师的要求都高;做好老师不难,因为热爱教育,所以就不难,有仁爱之心就是一名好老师。

做好老师,永远在路上
陶西平:国家教育咨询委员会委员,联合国教科文组织协会世界联合会副主席

我曾经认为好老师对学生的影响有两点:向上,向善,而真正成为一个好老师,是有多方面不同答案的。好老师永远在路上,是一个艰苦奋斗的过程。

取决于讲台上的你
朱永新:全国政协副秘书长,民进中央副主席

教育的关键在人。真正决定教育品质的,是站讲台上的那个人。真正的目标都应该是创造条件,更好地为人服务,为教师服务。一位好老师,必然会创造出美好的教育
教会学生懂得生活
苏德矿:浙江大学教师

大学老师最重要的是,不仅传授给学生知识,还要激发他们的兴趣,点燃他们的梦想。于我而言,他们除了学好数学,还懂得生活,我就很满足。

听完了前辈们的心声,你对好老师有没有更新的想法了呢?

聚焦问题二

什么是好老师?
怎么做个好老师?

有的老师认为,让孩子成绩好,在未来有个好发展,就是一名好老师,学生就会感激自己;

有的老师认为,好老师就是要让孩子自然的生长,找到自己成长的规律;

有的老师认为,作为好老师,首先要奉献自己,为孩子赢取一个更好的成长环境……

那么,在您看来,怎么做,才能称为好老师?

“年轻”、爱笑的,就是好老师
褚潇:北京市北海幼儿园教师

关于什么是好老师,我去问了孩子们,他们认为年轻的、爱笑的就是好老师。

好老师是磨出来的,我们刚毕业的时候每个人都是一块有棱角的石头,在工作岗位上不断地磨炼自己,磨砺自己,把自己的棱角磨圆了,磨平了,才能真正在孩子之间滚来滚去和他们一起游戏

还有,大概就是,好老师,有一颗年轻的心,愿意用一颗年轻的心去陪伴孩子,和孩子共同成长。像我这样,平凡地工作在工作岗位上的老师都是好老师。

给孩子一个幸福的人生和一份幸福的教育,就是一个好老师。

好老师,要看得到孩子的未来,愿意等待孩子
叶德元:四川省成都七中育才学校教师

一名好老师,要看得到孩子的未来,愿意等待孩子,看得到时代并且勇于担当一定的使命。

教育作为一种慢艺术,需要老师有一颗等待的心,用智慧包容孩子;好老师还要自己找得到幸福,每天都微笑着走进课堂,才能让孩子觉得是幸福的。

让学生有幸福感
顾明远:国家教育咨询委员会委员,中国教育学会名誉会长

让学生有幸福感的老师是好老师,关心孩子现在的幸福就是关心孩子以后的幸福。如果现在孩子都没有幸福,都觉得不快活,将来不会有快活,不会有幸福。

好老师,不是温室里的花朵
陶西平:

现在的我们,面对教育改革中的许多困难和问题,需要在问题引领之下,通过不断解决问题来实现教育的微创新,用微创新推动自己的专业发展。

好老师不是温室里的花朵,而是通过学习,通过跟别人去合作,通过借鉴很多方面的经验来寻求一个问题的解决,解决问题的过程中也就发展了自己,提高了教育的水平,也就向好老师前进了一步。

聚焦问题三

教育改革浪潮中,怎么当个好老师?
教育改革,已经成为了教育领域的一个热点话题。一系列的改革措施也让我们老师应接不暇,无从应对。

教学改革,该从何处下手?一谈改革,自己就要“动”起来,但这对老师来说,有时候不得不说是一种挑战。在分数的指挥棒下,自己仍然是“带着镣铐跳舞”。

改革,自己究竟怎么参与?

我们真正的学术路线在学生身上,好老师的追求也在学生身上
李奕:北京市教委委员、新闻发言人

教育改革的落点一定是学生期待什么样的好老师。

地方政府要做的就是在老师服务好学生的基础上,如何更好地服务于老师。一名老师能否将孩子放到主体位置上比其他任务要重要得多。

因此,服务好老师的成长,着眼点就是学生期待什么样的老师。所以在这两年地方推进教育改革,特别是作风转变过程当中,我们真正的学术路线在学生身上,对好老师的期待和追求也在学生身上。
好老师,要积极,要有创造性
朱永新:全国政协副秘书长、民进中央副主席

教育改革是要调动教师的积极性,把改革的主动权还给教师。教师的创造性一旦被激发出来,无论他在乡村还是城市,他的工作都会做得很优秀。我们要允许老师们多做尝试,一旦他的创造性被激发出来了,他就会从自己的职业中享受改革的过程,这是问题的关键。

李永生:北京市门头沟区教工委副书记、教委主任

希望老师们能够参与,能够理解。现在老师们总是被动的,能够让老师主动参与,这是我们教育行政部门特别期待这样的。参与还不是我们最终目的,要推进整个改革服务于社会发展,推进教育的发展。没有老师的主动性,积极性和自觉性,这个改革取得不了成功,这个意义上来讲,调动老师的积极性是教育改革的最高境界。

希望老师们不仅仅是参与改革,而且要能够主体性的、全面的介入,这样的老师是我们所期待的老师。当然,这也需要我们教育行政主管部门创造条件,激发老师们的主动性,积极性。只有这样,将二者统一起来,才能让我们的教育发展得更好,才能真正把我们教育的落脚点落在孩子身上,才能让我们的老师发展,才能推动学生的发展和我们学校教育的整体发展。

首先要明确好老师需要什么样的地方政府支持
李奕:

以老师的消费习惯和消费偏好,和他的工作特点为核心,政府可以提供给他应该有的一些资源支持,做好地方政府对老师的服务工作。比如说教育教学的辅助资源,比如说课程改革和学校组织变革当中需要的资源和政策条件,课后的资源,课外的资源……光靠老师的力量去迎接新的改革和挑战肯定是不够的,地方政府要在资源的补充上给予更多支持。

朱永新:

应该关注地方政府怎么为好老师的产生创造条件,有什么事情是我们地方行政部门稍微努力一下能够做到的。与其我们讨论地方教育改革需要什么样的好老师,首先我们要明确,搞清楚这些好老师需要什么样的地方政府支持。能够多为他们做一点实实在在的事,我觉得更重要。

看了这么多,您是不是也很好奇,究竟是谁,获得了“党和人民满意的好老师”称号呢?小编这就为您揭晓!

“党和人民满意的好老师”名单

万俊人 清华大学人文学院教师

马笑冰 河北省承德市宽城满族自治县峪耳崖小学校长

王小红 江西省上饶市铅山县天柱山乡邓源小学教师

王金花 海南省儋州市兰洋镇番打小学教师

冯国凡 新疆昌吉职业技术学院院长

石建德 西藏自治区那曲地区小学教师

叶德元 四川省成都七中育才学校教师

孙五一 安徽省皖江职业教育中心学校教师

农加贵 云南省广南县落松地村小学教师

刘玲琍 湖南省衡阳市特殊教育学校教师

江榕霞 福建省厦门信息学校教师

李凤娥 内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第五中学教师

李丕昆 广西壮族自治区北流市六麻镇南山小学长田分校教师

李树良 辽宁省北票市五间房镇小学教师

张宗茂 重庆市彭水县龙溪乡水田村小学教师

张斌艳 湖南省吉首市丹青镇樟武教学点教师

苏德矿 浙江大学教师

呼秀珍 陕西省咸阳市道北铁中教师

周丽娜 新疆维吾尔自治区阿图什市上阿图什镇中心双语幼儿园教师

施 杞 上海中医药大学教师

茹振钢 河南科技学院教师

姜 萍 黑龙江省哈尔滨市道里区太平中心小学校教师

秦开美 湖北省潜江市浩口镇第三小学教师

陶文铨 西安交通大学教师

顾晨葵 江苏省扬州市江都区吴桥镇万寿小学教师

莫尊理 西北师范大学教师

常根元 山东省菏泽市成武县大田集镇中心小学教师

葛明霞 浙江宁海县跃龙教育集团跃龙中学教师

褚 潇 北京市北海幼儿园教师

魏 敏 贵州省兴义民族师范学院附属中学教师

实习生:于悦超 编辑:赵天骄




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